文华学院课程考试命题、阅卷工作规范

为进一步规范考试命题、阅卷管理工作，强化和规范考试的命题、评阅、分析过程，全面提升考试综合管理水平，特制定本规范。

一、考试试卷命题的原则与要求

本规定所称“考试”包括闭卷和开卷考试，适用于全校考试类课程。各门课程考试试卷命题前，各学部应组织命题教师学习本规定，命题教师及相关人员应按有关规定履行保密义务和责任。

（一）命题原则

1．科学性原则。试题无科学性错误；试卷能处理好知识与能力、理论与实践、重点与覆盖面的相互关系。

2．合理性原则。试卷的内容、范围、深度均符合教学大纲的有关规定；试卷结构在题型、题量、题分、难度、区分度、认知层次比例方面分配合理；评分标准简便、准确，便于把握。

3．有效性原则。组成试卷的试题具有代表性，能够准确地测评学生掌握知识的程度和运用知识解决问题的能力。

4．应用性原则。课程考试内容要体现应用型人才培养目标定位，引导学生加强知识、技能的学习与应用。

（二）命题要求

1．建设课程考试试题库。

面向全校学生开设的基础类课程要建有课程考试试题库；各学部的学科平台课和其它有条件的课程也要逐步建立课程考试试题库；同一课程有多个课堂且有多位教师授课的，应实行统一命题，成立命题小组负责命题工作。

2．命题计划。

每门考试课程必须制定命题计划（见附件1）。命题计划与试卷审批表同时交系主任、学部分管教学主任审核签字；

3．试题内容。

试题内容要符合教学大纲中对知识、能力、技能的基本要求，能覆盖课程的基本内容，并体现本课程的重点内容和应用型人才培养要求；命题教师应根据教学大纲要求确定考核的知识点、分数权重来组成试卷；试卷总分100分，考试时间在120分钟以内。

4．试题标准答案。

试题标准答案应准确无误；试题标准答案要给出评分要点和评分标准，评分标准要合理，便于掌握；解题步骤、要点的给分不应出现小数；多种解法的试题要加以说明。

5．试卷重复率。

不论开卷或闭卷考试，均不得有不加任何改动直接选用近3年已在同类考试中用过的试题；A、B卷试题重复率不超过20%。

6．试卷难度。

试卷编制要综合考虑试卷的总体难度、题量大小，做到难易适度、题量恰当,有较全面的知识覆盖面，同时要对学生知识应用能力进行考查。试题中应用型题目不低于60%。试卷编制的总体难度可按7：2：1的原则，即一般难度的题目应占70%左右，中等难度的题目应占20%左右，难度较大的题目应占10%左右(各专业可根据实际情况适当调整)。试题编排总体上要做到从易到难，由简到繁。

7．试卷编制。

教师在命题时要做到卷面规范、内容准确、文字通顺、图表规范、标点无误、题号清楚；试卷中各大题后面都应标有相应的分数，试卷各题分之和与试卷总分一致；各大题题号依次用“一、二、三”等。各小题题号依次用“1、2、3”等，选择题答案编号依次用“A、B、C”等。试卷格式须按学校要求的统一模板进行编排。

二、考试试卷的评阅和分析

（一）考试课试卷评阅

1．考试结束后，试卷的评阅、试卷分析工作应在1周内完成。试卷的评阅应严格按照标准答案和评分标准进行。

2．公共基础类课程应由开课学部组织在统一地点、统一时间、流水作业方式组织集体评阅。

3．试卷评阅后，所得总分应等于各题得分之和，平时成绩不在卷面上体现。

4．试卷给分一律按每题得分点给分，不得在卷面上打负分；每门课程的总分(含平时成绩、实验成绩等)、原始成绩单、网上登录的成绩三者要统一。

5．平时成绩必须在考试之前评定完毕，并有评定依据，平时成绩评分依据及评分表随试卷保存。

6．阅卷教师应用红色字迹笔阅卷，试卷分数如有改动，阅卷教师必须在改动处签字。

(二)试卷分析

1．任课教师登录完学生成绩后，应对所任课程学生试卷卷面成绩情况进行相关分析，并填写《文华学院试卷分析表》(见附件2)。《文华学院试卷分析表》与试卷一起交学部存档备查。

2．考试成绩一般应符合正态分布规律，若成绩不符合正态分布，如优秀率或不及格率偏高，任课教师应对此进行分析和总结，提交说明报告，制定改进措施。

3．任课教师上交试卷和试卷分析报告后，各学部应定期组织教师对各考试科目的试卷进行综合评价，对命题的质量（试卷的覆盖面、题型、题量等）和阅卷质量进行总体分析和评估。

4．每学期期中教学检查过程中，教务处将组织有关专家对各学部等量随机抽取的上学期部分试卷进行综合评估，评估结果在全校通报。

本办法自公布之日起实施，由教务处负责解释。

教务处

2017年3月29日

文华学院校长办公室                    2017年3月29日印发

共印40份

说   明

一、说明

1．此表适用以试卷方式进行考核的课程，非试卷方式考核的课程不需填写。

2．本表是命题人根据教学大纲和考试基本要求而做出的命题总体设计，命题后应进一步检查对照。

3．此表连同试卷、标准答案、命题审查表（各一份）送交系(教研室负责人)、学部教学副主任审批。可依本表检查知识考核点的覆盖面、试题数量、分值、难度等情况。

4．表中对知识点的考核要求，分为四个认知层次。分别是：识记、理解、简单应用、综合应用。可把这四种认知层次与试题难度联系起来：识记——单个或较少很容易或较容易；理解——单个或较少知识点较容易或一般难度；简单应用用——一个或若干知识点一般难度；综合应用——多个知识点综合应用有较大难度。关于考试内容要达到哪种认知层次的要求，由教学大纲具体规定。

5．试卷难易程度和试题量要适中，识记类试题不超过20%，简单应用和综合应用类试题不少于60%，知识点的覆盖面要合理。

二、四个认知层次含义

1．考核内容：指课程大纲中的章结名称。

2．考核面：考核目标层次基本含义为：

（1）识记：能正确认识和表述科学事实、原理、术语和规律，知道该课程的基础知识，并能进行正确的选择和判断；

（2）理解：能将所学知识加以解释、归纳，能领悟某一概念或原理与其它概念或原理之间的联系，理解其引申意义，并能做出正确的表述和解释；

（3）简单应用：通常能用所学的概念、原理、方法正确分析和解决较简单的问题，具有分析和解决一般问题的能力；

（4）综合应用：能够灵活运用所学的知识，分析和解决比较复杂的问题，具有一定的解决实际问题的能力。

附件1：

**学部课程考试命题计划表

（           学年度第   学期）

课程名称：                            A卷□    B卷□   

命题教师：               课程性质：□必修课   □选修课    □其他

院（系、部）：                专业：              班级：               

注：此表由命题教师认真填写、打印（命题几套，填几份此表，正反打印），相关责任人（单位）签字、盖章。电子稿上交学部教务办留存。

附件2:

文华学院考试类课程试卷分析表

学部（系）         专业              学年第    学期   

注：此表由任课教师认真填写、打印（按教学行政班填写此表，正反打印），相关责任人（单位）签字、盖章，一份存入课程档案，一份学部教务办留存。电子稿上交学部教务办留存。

分析人签字：                          系(教研室)主任签字：

时间：                                时间：